双体架构
时间:2021-05-17 11:05:06 作者: 来源: 点击数:一、组织架构
特色模式:全企业化场景实战
小班教学:36名学员+1名技术老师+1名职场老师
培养方法:一对一定制式
企业化管理
基地内部完全按照企业架构进行组织建设和人员管理,充分打造企业的工作氛围。例如:上下班指纹打卡、学员之间互称同事、管理人员分为项目经理和各级主管等,让学员在校期间就能更真切的感受企业文化与职场氛围,使学员将来步入职场后能够更好的融入职场、更快的适应职场环境。
小班化教学
“双体系”为了拓宽学生的活动空间、丰富课堂教学组织形式、强化积极的人际互动、关注学生的个体差异、改变教师的教学行为和提高老师的教学品质,采用小班化教学模式,分别从教学的内容、方式、技术、评价做了全新的改革,促进和推动了教学理念的进步。
实战派教师
“双体系”广开门路,引进了一大批在软件实践、营销实战、企业管理、学术、人力资源、培训等领域能力强、经验足的资深专家、学者,实战派教师对各个学员进行职场能力培训和技术指导。
个性化辅导
“双体系”针对学员的不同情况,一对一、一对多进行技术指导和职场能力辅导,帮助每个学员弥补不足,学习新知识、新观念、新能力,以此调动学生学习的积极性,挖掘其内在的潜能,激发其主动探究的欲望,培养不同层次学生的学习兴趣、学习习惯、学习能力、创新精神和创新能力,促进每一个学生全面而富有个性的发展。
二、教学框架
三、双体目标
使学员达到具有良好职场意识与专业IT知识背景,实现100%就业的同时,成为企业中坚力量的管理者。
小班教学:36名学员+1名技术老师+1名职场老师
培养方法:一对一定制式
企业化管理
基地内部完全按照企业架构进行组织建设和人员管理,充分打造企业的工作氛围。例如:上下班指纹打卡、学员之间互称同事、管理人员分为项目经理和各级主管等,让学员在校期间就能更真切的感受企业文化与职场氛围,使学员将来步入职场后能够更好的融入职场、更快的适应职场环境。
小班化教学
“双体系”为了拓宽学生的活动空间、丰富课堂教学组织形式、强化积极的人际互动、关注学生的个体差异、改变教师的教学行为和提高老师的教学品质,采用小班化教学模式,分别从教学的内容、方式、技术、评价做了全新的改革,促进和推动了教学理念的进步。
实战派教师
“双体系”广开门路,引进了一大批在软件实践、营销实战、企业管理、学术、人力资源、培训等领域能力强、经验足的资深专家、学者,实战派教师对各个学员进行职场能力培训和技术指导。
个性化辅导
“双体系”针对学员的不同情况,一对一、一对多进行技术指导和职场能力辅导,帮助每个学员弥补不足,学习新知识、新观念、新能力,以此调动学生学习的积极性,挖掘其内在的潜能,激发其主动探究的欲望,培养不同层次学生的学习兴趣、学习习惯、学习能力、创新精神和创新能力,促进每一个学生全面而富有个性的发展。
二、教学框架
三、双体目标
使学员达到具有良好职场意识与专业IT知识背景,实现100%就业的同时,成为企业中坚力量的管理者。